作者：
出版社：
內容簡介：
教學內容：
2009年2月9日 星期一
快樂天使
作者：艾琳那.波特
出版社：台灣東方出版社股份有限公司
內容簡介：
寶琳娜的媽媽很早就過世，十歲這年她的爸爸也過世，她只好投靠阿姨。樂觀開朗的她，不論處在多麼艱難的情況下，，都能用積極開朗的態度面對問題，。他用爸爸教她玩的一個遊戲--『高興遊戲』和周遭的人建立很好的互動關係。生病的人、感情失意的人、孤獨的人都能由這個遊戲，找出生命中值得高興的事。她的天真與善良，讓無數的人重拾生活的樂趣；也無意間解開了阿姨、醫生間的誤會，促成了他們的好姻緣；更給了憤世嫉俗的爵士心靈最好的安撫。
教學內容：
活動一：故事大意
透過回答問題，說說這個故事的大意。
活動二：追蹤時間
看完故事，你覺得寶琳娜是不是一個快樂天使呢？請你試著從書中找出它幫助別人的過程。
活動三：遊戲時間
我們也來玩玩高興遊戲
1. 心愛的玩具不見了，我會覺得高興是因為……
2. 全家旅遊計畫因為颱風天而泡湯了，我會覺得高興是因為……
活動四：心靈捕手
讓我試試看，用樂觀的角度重新定位對事情的態度！
1. 我最難過的事是……以前我會……現在我會覺得高興是因為……
2. 我最生氣的事是……以前我會……現在我會覺得高興是因為……
出版社：台灣東方出版社股份有限公司
內容簡介：
寶琳娜的媽媽很早就過世，十歲這年她的爸爸也過世，她只好投靠阿姨。樂觀開朗的她，不論處在多麼艱難的情況下，，都能用積極開朗的態度面對問題，。他用爸爸教她玩的一個遊戲--『高興遊戲』和周遭的人建立很好的互動關係。生病的人、感情失意的人、孤獨的人都能由這個遊戲，找出生命中值得高興的事。她的天真與善良，讓無數的人重拾生活的樂趣；也無意間解開了阿姨、醫生間的誤會，促成了他們的好姻緣；更給了憤世嫉俗的爵士心靈最好的安撫。
教學內容：
活動一：故事大意
透過回答問題，說說這個故事的大意。
活動二：追蹤時間
看完故事，你覺得寶琳娜是不是一個快樂天使呢？請你試著從書中找出它幫助別人的過程。
活動三：遊戲時間
我們也來玩玩高興遊戲
1. 心愛的玩具不見了，我會覺得高興是因為……
2. 全家旅遊計畫因為颱風天而泡湯了，我會覺得高興是因為……
活動四：心靈捕手
讓我試試看，用樂觀的角度重新定位對事情的態度！
1. 我最難過的事是……以前我會……現在我會覺得高興是因為……
2. 我最生氣的事是……以前我會……現在我會覺得高興是因為……
飛天老爺車
作者：艾安傅來明
出版社：東方出版社
內容簡介：
波特中校是一名發明家兼冒險家，時常有些奇想異作。他用發明口哨糖的版税換取了一部幾乎要報廢的車子，以三個月的時間，將它裝修成一部十二汽缸、八公升、加強馬力的飛豹型老爺車。波特中校帶著太太和一對雙胞胎兒女開車旅遊，沒想到這部老爺車竟然有自己的意識，在擁擠的道路上變裝成飛行器，在漲潮的沙洲變裝成航行船，帶著一家四口四處遊玩，並橫越海洋到法國。在法國期間，他們無意間銷毀了盜匪集團的火藥庫，更憑著彼此的默契，逮捕到遭多國通緝的盜匪集團首腦，更結交到好友；充分滿足了發明家和冒險家的驚險樂趣。
教學內容：
活動一：故事大意
透過回答問題，說說這個故事的大意。
活動二：追蹤時間
看完故事，你印象最深刻的是哪個情節?為什麼?請說說看.
活動三：話畫時間
1.以下三種恐怖物體(獨眼獸,骷髏,妖怪),你最害怕哪一個?請畫下來!
2.請說說看,為什麼你會選擇它?它可怕在哪裡?
活動四：省思時間
1.如果你是發明家,你想發明什麼東西來幫助這個世界?
2.為什麼?
3.讀完這本書,你學到什麼?
出版社：東方出版社
內容簡介：
波特中校是一名發明家兼冒險家，時常有些奇想異作。他用發明口哨糖的版税換取了一部幾乎要報廢的車子，以三個月的時間，將它裝修成一部十二汽缸、八公升、加強馬力的飛豹型老爺車。波特中校帶著太太和一對雙胞胎兒女開車旅遊，沒想到這部老爺車竟然有自己的意識，在擁擠的道路上變裝成飛行器，在漲潮的沙洲變裝成航行船，帶著一家四口四處遊玩，並橫越海洋到法國。在法國期間，他們無意間銷毀了盜匪集團的火藥庫，更憑著彼此的默契，逮捕到遭多國通緝的盜匪集團首腦，更結交到好友；充分滿足了發明家和冒險家的驚險樂趣。
教學內容：
活動一：故事大意
透過回答問題，說說這個故事的大意。
活動二：追蹤時間
看完故事，你印象最深刻的是哪個情節?為什麼?請說說看.
活動三：話畫時間
1.以下三種恐怖物體(獨眼獸,骷髏,妖怪),你最害怕哪一個?請畫下來!
2.請說說看,為什麼你會選擇它?它可怕在哪裡?
活動四：省思時間
1.如果你是發明家,你想發明什麼東西來幫助這個世界?
2.為什麼?
3.讀完這本書,你學到什麼?
伊索寓言
作者：伊索
出版社：幼福文化事業股份有限公司
內容簡介：
葡萄真的是酸的嗎？其實全是狐狸搆不到葡萄在自欺欺人；剛才讓獅子自打嘴巴的蚊子，卻怎麼轉眼間就成了蜘蛛的中餐？一隻故作聰明的驢子是怎樣害死自己的？梅花鹿總以為自己因角而美麗、因腿而醜陋，誰知道醜陋的可以用來逃命，美麗的卻使自己喪命……，伊索寓言就是這樣一個個妙趣橫生的故事。
教學內容：
活動一：故事大意
透過回答問題，說說這個故事的大意。
活動二: 認識作者
透過教師解說，使學生了解作者伊索的出生背景及對創作的影響。
活動三:了解何謂寓言
學童閱讀完這本書，從這本書的各個故事中，了解寓言故事的意涵。
活動四: 角色大集合
從本書各故事出出現的角色中，讓學童將角色做歸納和整理，並分析角色的特質。
活動五:角色扮演
教師依故事中的內容佈置情境，讓孩子上台演戲，
如果你是主角你會怎麼做?
1. 北風和太陽的故事中，如果你是太陽你會用什麼方法贏得比賽?
2. 獅子和老鼠的故事中，如果你是老鼠，你會用什麼方法報恩?
3. 狗公雞和狐貍的故事中，如果你是狗，你要如何保護
公雞?
活動六:作文延伸
引導學童改編並仿寫故事，改寫成新的伊索寓言。
活動七:說故事時間
讓學童依自己改編的故事，上台說給大家聽。
出版社：幼福文化事業股份有限公司
內容簡介：
葡萄真的是酸的嗎？其實全是狐狸搆不到葡萄在自欺欺人；剛才讓獅子自打嘴巴的蚊子，卻怎麼轉眼間就成了蜘蛛的中餐？一隻故作聰明的驢子是怎樣害死自己的？梅花鹿總以為自己因角而美麗、因腿而醜陋，誰知道醜陋的可以用來逃命，美麗的卻使自己喪命……，伊索寓言就是這樣一個個妙趣橫生的故事。
教學內容：
活動一：故事大意
透過回答問題，說說這個故事的大意。
活動二: 認識作者
透過教師解說，使學生了解作者伊索的出生背景及對創作的影響。
活動三:了解何謂寓言
學童閱讀完這本書，從這本書的各個故事中，了解寓言故事的意涵。
活動四: 角色大集合
從本書各故事出出現的角色中，讓學童將角色做歸納和整理，並分析角色的特質。
活動五:角色扮演
教師依故事中的內容佈置情境，讓孩子上台演戲，
如果你是主角你會怎麼做?
1. 北風和太陽的故事中，如果你是太陽你會用什麼方法贏得比賽?
2. 獅子和老鼠的故事中，如果你是老鼠，你會用什麼方法報恩?
3. 狗公雞和狐貍的故事中，如果你是狗，你要如何保護
公雞?
活動六:作文延伸
引導學童改編並仿寫故事，改寫成新的伊索寓言。
活動七:說故事時間
讓學童依自己改編的故事，上台說給大家聽。
綠野仙蹤
作者：
出版社：
內容簡介：
一陣怪風捲走了房屋，也捲走了屋中的桃樂絲和小狗托托。往翡翠城的路上，她碰到了沒有頭腦的稻草人、沒有心的鐵樵夫、沒有膽子的獅子，於是為了滿足心願，四人結伴而行越過了重重障礙。一路上桃樂絲總是陷入困境，究竟桃樂絲要怎樣才能回家？也許最有法力的南方女巫可以幫助她，可是她在哪裡呢？
教學內容：
【活動一】故事導讀：綠野仙蹤
【活動二】討論分享
1. 稻草人覺得自己沒有頭腦，但是從故事中的那些地方可以看出來，他也是會思考？
2. 鐵皮人覺得自己沒有心、失去了愛，但是從故事中的那些事可以看出來，他是充滿愛心的人？
3. 稻草人和鐵皮人向奧茲要頭腦、要膽量時，從奧茲給他們的建議，你有什麼啟示？
【活動三】閱讀的豐收
故事中有許多生動的角色，他們的個性、面對問題的態度各不相同。看完了這個故事，請你說出故事中的各個角色給你的感受與啟發。
1. 桃樂絲
2. 稻草人
3. 鐵皮人
4. 獅子
5. 甘林達
6. 北方好女巫
【活動四】自我檢視
透過問題，請仔細的想想看你自己。
1.我以為我缺乏（ ）
2.在生活中發現我確實有擁有的實例：（ ）
3.從上一題中，我發覺其實自己擁有（ ）
我應該（ ）才能把它發揮出來。
【活動五】我喜歡我自己
1. 教師發下空白小卡，請學生列出屬於自己的優點。
2. 進行討論分享。
※鼓勵學生探索自己、接納並肯定自己的能力，進而喜歡自己，對自己有信心。
出版社：
內容簡介：
一陣怪風捲走了房屋，也捲走了屋中的桃樂絲和小狗托托。往翡翠城的路上，她碰到了沒有頭腦的稻草人、沒有心的鐵樵夫、沒有膽子的獅子，於是為了滿足心願，四人結伴而行越過了重重障礙。一路上桃樂絲總是陷入困境，究竟桃樂絲要怎樣才能回家？也許最有法力的南方女巫可以幫助她，可是她在哪裡呢？
教學內容：
【活動一】故事導讀：綠野仙蹤
【活動二】討論分享
1. 稻草人覺得自己沒有頭腦，但是從故事中的那些地方可以看出來，他也是會思考？
2. 鐵皮人覺得自己沒有心、失去了愛，但是從故事中的那些事可以看出來，他是充滿愛心的人？
3. 稻草人和鐵皮人向奧茲要頭腦、要膽量時，從奧茲給他們的建議，你有什麼啟示？
【活動三】閱讀的豐收
故事中有許多生動的角色，他們的個性、面對問題的態度各不相同。看完了這個故事，請你說出故事中的各個角色給你的感受與啟發。
1. 桃樂絲
2. 稻草人
3. 鐵皮人
4. 獅子
5. 甘林達
6. 北方好女巫
【活動四】自我檢視
透過問題，請仔細的想想看你自己。
1.我以為我缺乏（ ）
2.在生活中發現我確實有擁有的實例：（ ）
3.從上一題中，我發覺其實自己擁有（ ）
我應該（ ）才能把它發揮出來。
【活動五】我喜歡我自己
1. 教師發下空白小卡，請學生列出屬於自己的優點。
2. 進行討論分享。
※鼓勵學生探索自己、接納並肯定自己的能力，進而喜歡自己，對自己有信心。
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